不一会儿，四爷拿着堪舆图和地形图过来了，几个孩子围拢了过去。四爷将图铺在桌子上，指点着四贝勒爷府的各处建筑，最后才在位于四贝勒府东南角上的园子画了一个圈。

“你们看，这园里有湖有水有人工造的小假山，还有小树林，小土坡。两方作战就是凭借地理优势，再利用自己的实力去打扮对手。现在，我队就以这片小树林为守点，然后将水作为双方争夺的目标。谁没有拿回水，谁就会渴死。”四爷比兰琴想得更加残酷。

这回轮到她有点傻了，心里腹议着：也就是搞搞团建工作，干嘛非要这么兴师动众，这大夏天的，跑起来本来就热得很，如果再没水喝，那还不折腾死人。

“爷，外面本身就有些热，我怕大阿哥和三阿哥会受不了。”兰琴说道。

“作战的时候就是如此，只有客服一切困难，才能取得最终的胜利。虽然是一场游戏，但我仍会以作战时的要求要求你们，被敌方击中，只能等在原地，不准去喝水，也不准躲避日光。只能等战争结束才能离开。”四爷的铁血手段终于露出一小点点儿了。

四爷，这只是个游戏，你真没必要搞得这么不近人情！兰琴在心里哀嚎一声，已经有点后悔让四爷加入这场游戏了。但是几个小的却显然很赞同四爷的变态惩罚，居然个个都显露出一种兴奋和激越的神气来。

“我这样规定，乃是激励你们要勇猛作战，不可轻易放弃或者疏忽怠慢，否则一旦‘阵亡’，可就要忍受日照口焦之苦，听明白了吗？”四爷果然是四爷，任何一个游戏都要被他弄得充满了“教育意义”。

虽然兰琴对四爷提出的这种惩罚颇有微词，但是她又不得不承认，四爷的教育手法还真是很有效的一种方式。她原以为古人在学习上会比较呆板和保守，但是四爷对两个阿哥的教育方法却很符合21世纪现代教育理论，提出的那些个说法与林梦瑶曾经看过的“学习论”上的论调都很相近呢！

于是，在我们四爷同志的安排下，苏培盛领着几个小太监先去园子里的中心横轴线上开始了最无聊也是最关键的守水工作。

然后，几个孩子就换上了兰琴给他们准备的衣裳，四爷没换衣，兰琴则换了一双平底鞋，然后就是将头上的珠花一个不剩地全部去除，只留下一点压头花。

做好准备工作后，兰琴的这一对就从正门进去，这边有一些假山，作为她们的领地。而四爷则带着他的队员从另一个门进园，直接就可以到达那片小树林。

游戏的开始是以苏培盛在守水的地点放了一枚报警弹为号，双方立刻进入了“作战”状态中。

这边厢，兰琴拿了一副四爷所提供的这个园子的简略地图，在上面比划着，希望能找到一条安全的取水通道。