有人有小动作，偷偷去看题，监考老师看过去，没说什么，但‘不可以’的意思传达到位了。

王昭昭汗颜，她其实也有点想看来着。

又过了两分钟，其中一个老师抬手看表，宣布可以开始答题了。

语文和数学，自由选择先做哪一门，你要是可以，这边做一题，那边做一题，监考老师也不会说你。

王昭昭选择先做语文，相对来说，她对数学更有信心。

第一题是拼音，第二题是组词，这是小学考试的常规题，别说小学生，到初中了也还是会有生字的嘛。

识字，是通过一年一年累积的。

后面填空题，大部分都是诗词。

紧接着就是一篇《……黄鹤楼》，有三题，第一题和第二题都是解释其中一句，第三题：用自己的话说说这首诗的意思。

再接着就是阅读理解，还是三道题。

第一题是：‘……为什么这样？’

第二题：读下面的句子，再从上文中找出与之呼应的句子。

第三题：读读写写，用以下的词语造句，每句都必须包含其中两个词，不能重复使用，但必须都用到。

一路写写写的王昭昭在这个地方，作了停顿。

造句不难，包含两个词也可以，但不能重复使用，又必须都用到，就要多动动脑筋了。

她没去看自己花了多少时间，做完就接着下一题，也是重头了——作文。

“以我的家乡，或其它你认为值得写的，比如我的学校，我的老师，我的父母，我的xxx……为题，写一篇作文，必须突出几个亮点，构思好亮点与亮点之间的关联……”

王昭昭看完题目，第一个就把‘我的父母’剔除，咬着嘴唇想了想，果断选择我的家乡。

亮点……不表示是优点，也可以是缺点，反正最后是正能量导向就行。

比如他们村里山多，田和地少，种什么都是靠天，尤其水稻，要是天不下雨，就得挑水灌田……

当然，最后肯定有反转，他们村里的人不畏艰难，勤奋努力，踏实肯干，朴实无华吧啦吧啦。

洋洋洒洒八百字。

不管最后老师怎么打分，反正她自己写的挺来劲，有些激情澎湃的。

放下钢笔，从头检查一遍，在开始做数学时，她想顺便‘看’一眼时间来着，转念一想，还是别了，其他人可没有时间能看。

就正常答题，答完交卷，到时候看整体时间。

果然，数学对她来说更……得心应手。

一道一道题答下去，简直不要太丝滑。

最后三道大题，王昭昭用了一张草稿纸。

答完之后，她从头到尾，反复检查了三遍，越觉得简单，越容易大意，所以得更仔细的检查。

因为还没有人交卷，检查完，把钢笔盖好，王昭昭歪头趴下了。

有学生侧目，监考老师也看了一眼，没有说什么。

王昭昭可不是故意搞别人心态，而她想闭目养神一下，再做最后的检查，才交卷。

休息了一下再检查，果然发现了两个小问题，都是语文，有一个错别字，作文改了一个标点符号。

改好后，她便直接起身交卷。

同时把钢笔和墨水带上，她是觉得来回走动，可能影响别人，像她旁边那位水做的女生，万一因为她来回走动急哭呢？